Neu­lich unk­te ein deut­scher Va­ter in ei­ner WhatsApp-Gruppe: „Schul­ver­an­stal­tun­gen sind wie die Wer­bung im Pri­vat­fern­se­hen: Bei­des nimmt im­mer mehr Raum ein.” Tat­säch­lich bleibt zwi­schen Sport­spiel­tag, Herbst­ba­sar, Ad­vents­markt, Thea­ter­auf­füh­rung, Le­se­nacht, Film­pro­jekt, Klas­sen­rats­sit­zung, dem Mor­gen­lob und dem ob­li­ga­to­ri­schen Schul­fest we­nig Zeit für Al­ge­bra. Das ist auch rich­tig so, da das heu­ti­ge Schul­we­sen mo­dern ist und re­form­päd­ago­gi­schen Kon­zep­ten aus dem frü­hen zwan­zigs­ten Jahr­hun­dert folgt. Dem­entspre­chend steht die Schaf­fung ei­ner an­re­gungs­rei­chen Lebens- und Lern­ge­mein­schaf­t¹ vor di­dak­ti­schen oder me­tho­di­schen Über­le­gun­gen. Auf­grund ih­rer in­te­grie­ren­den und be­zie­hungs­stif­ten­den Funk­ti­on bil­den vor al­lem Fes­te die Grund­la­ge² für eine po­si­ti­ve Lern­um­ge­bung, wes­we­gen fi­de­le Zu­sam­men­künf­te ein we­sent­li­cher Be­stand­teil des Schul­all­tags sind.

Auf der ei­nen Sei­te stärkt ein ge­lun­ge­nes Fest das so­zia­le Zu­sam­men­ge­hö­rig­keits­ge­fühl, auf der an­de­ren Sei­te för­dert es aber auch die In­te­gra­ti­on des Frem­den.

Die Fund­gru­be für Fes­te und Fei­ern in der Se­kun­dar­stu­fe I. Hrsg. von Siga Die­pold. Ber­lin: Cor­nel­sen Scrit­por 2001.

So weit, so klar - aber war­um do­mi­nie­ren Wie­ner³ und Ei­er­waf­fel­n⁴ seit den 1960er-Jahren das ku­li­na­ri­sche Pro­gramm die­ser Events? Zwar emp­fiehlt die Fach­li­te­ra­tur, dass schu­li­sche Fes­te wie­der­keh­ren­de Ele­men­te⁵ be­inhal­ten sol­len, um bei der Fei­er­ge­sell­schaft eine ge­mein­sa­me Iden­ti­tät zu stif­ten; das schlech­te Es­sen hat al­ler­dings eher wirt­schaft­li­che Hin­ter­grün­de. Schließ­lich las­sen sich mit Schweins­würst­chen und aus­ge­ba­cke­nem Rühr­teig hohe Ge­winn­span­nen er­zie­len. Da­bei könn­ten die Or­ga­ni­sa­to­ren das glei­che fi­nan­zi­el­le Er­geb­nis bei ge­sün­de­rer Spei­sen­aus­wahl er­rei­chen, wenn sie sich ei­nen al­ten DDR-Trick zu­nut­ze ma­chen wür­den.

Wäh­rend des real exis­tie­ren­den So­zia­lis­mus kur­sier­te kein Bar­geld auf den Fest­plät­zen. Statt­des­sen wur­den so­wohl Ge­trän­ke wie auch Fres­sa­li­en und At­trak­tio­nen mit Wert­mar­ken be­zahlt, die sich an zen­tra­ler Stel­le am Ein­gang des Ge­län­des ge­gen Bank­no­ten ein­tau­schen lie­ßen.

Das Geld wird de­po­niert, wäh­rend die Gut­schei­ne als Zweit­wäh­rung um­lau­fen.

Prid­dat, Bir­ger P.: Klein­geld. Die ver­bor­ge­ne Sei­te des Gel­des. Ber­lin: Kul­tur­ver­lag Kad­mos 2011.

„Ty­pisch miss­traui­sche Os­sis”, könn­te manch ei­ner nun den­ken. Wer die Be­gleit­um­stän­de der Gril­let­ta und des Gold­broi­lers kennt, der ahnt viel­leicht, dass die par­tei­na­hen In­itia­to­ren in dem Cou­pon­sys­tem mehr als nur eine Kon­troll­funk­ti­on sa­hen.

Warum Essensmarken?

Viel­mehr ging es um die Er­hö­hung des Um­sat­zes. Schließ­lich weiß am An­fang ei­ner Ver­an­stal­tung nie­mand so ge­nau, wie vie­le Bock­würs­te und Li­mo­na­den er kon­su­mie­ren möch­te. Also wer­den die Prepaid-Kärtchen zu­meist über dem Ei­gen­be­darf ge­kauft. Aus die­sem Grund konn­ten die Es­sens­mar­ken oft­mals schon eine Wo­che vor ei­nem Schüt­zen­fest oder ei­ner Kirch­wei­h⁶ er­wor­ben wer­den, da­mit das Fest­ko­mi­tee noch mehr von der mensch­li­chen Un­si­cher­heit pro­fi­tier­te. Ähn­lich wie bei heu­ti­gen Wiesn-Markerl⁷ war es sei­ner­zeit eben­so nur in Här­te­fäl­len⁸ mög­lich, un­ge­nutz­te Cou­pons zu­rück zu tau­schen. Und so galt je­der nicht ein­ge­lös­te Vou­ch­er als Spen­de an den Or­ga­ni­sa­tor.

Tech­ni­sche In­for­ma­tio­nen!

Nun muss jede Schul­ge­mein­schaft selbst ent­schei­den, ob sie dem ge­winn­ma­xi­mie­ren­den DDR-Wertmarkensystem folgt oder ob sie den re­form­päd­ago­gi­schen Ge­dan­ken der lo­cke­ren Zü­gel in den Vor­der­grund stellt.

Schü­ler sind häu­fig ganz „heiß dar­auf”, mög­lichst viel Geld ein­zu­neh­men. [...] Nur: Das Geld­ein­neh­men soll­te nicht zum wich­tigs­ten Be­stand­teil ei­nes Fes­tes wer­den. Hohe Prei­se, jede Leis­tung in ba­rer Mün­ze als Ge­gen­wert, das nimmt ei­nem Fest die Leich­tig­keit.

Die Fund­gru­be für Fes­te und Fei­ern in der Se­kun­dar­stu­fe I. Hrsg. von Siga Die­pold. Ber­lin: Cor­nel­sen Scrit­por 2001.

Nur Ba­res ist Wah­res. Rund 58%⁹ der Men­schen in Deutsch­land leh­nen al­ter­na­ti­ve Zah­lungs­me­tho­den ab und zü­cken Mün­zen so­wie Schei­ne an der La­den­kas­se. Das ist auch völ­lig rich­tig so. Im ört­lich be­grenz­ten Rah­men ei­nes Schul­fes­tes bie­ten Ver­zehr­cou­pons ver­gli­chen mit Bar­geld je­doch vie­le prak­ti­sche Vor­tei­le.

Vorzüge von Wertmarken

So trägt Ali­na aus der 10b zwar vor­bild­lich Hy­gie­nehand­schu­he, da­für stun­den­lang die glei­chen. Müss­te sie bei je­dem Kun­den noch Bank­no­ten an­fas­sen, wür­de sie vie­le Kei­me auf ihre feil­ge­bo­te­nen Sa­la­mi­bröt­chen über­tra­gen.

• Dar­über hin­aus ist das Sub­tra­hie­ren im Kopf sehr schwer. Wenn Schü­ler Bar­geld wech­seln, führt das an je­dem Stand zu va­ria­blen Prei­sen und Kas­sen­dif­fe­ren­zen.
• Au­ßer­dem hält die Rech­ne­rei un­heim­lich auf, was sich ne­ga­tiv auf die Be­dien­zeit aus­wirkt.

Und na­tür­lich beugt es Dieb­stäh­len vor, wenn alle Ein­nah­men an ei­nem zen­tra­len Mar­ken­stand ge­sam­melt wer­den. Im Jah­re 2006 pro­vo­zier­te der Rap­per Sido noch mit der Lied­zei­le: „Ich bin un­be­re­chen­bar, ich lass’ nicht mit mir re­den, ich hab’ kein Pro­blem da­mit, die Kas­se mit­zu­neh­men.” Heu­te gibt je­der vier­te Bran­den­bur­ger Schü­ler of­fen zu, dass er klaut.

Je­der vier­te Schü­ler klaut, je­der zwei­te fährt schwarz. Das ist das er­schre­cken­de Er­geb­nis ei­ner neu­en Ju­gend­stu­die.

Ru­bert, Da­ja­na: Er­schre­ckend: Im­mer mehr Schü­ler klau­en und fah­ren schwarz! berliner-kurier.de (10/2023).

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¹Schu­le neu ge­dacht - Schu­le neu ge­macht. Die mo­der­ne Schu­le. Re­form­päd­ago­gi­sche Un­ter­richts­ent­wick­lung. Hrsg. von Chris­ti­an La­ner. Inns­bruck: Stu­di­en­ver­lag 2014.
²Lin­den­ber­ger, Fritz: Schul­fei­er - ein An­lass für Schul­ent­wick­lung. In: Aben­teu­er Schul­ent­wick­lung. Edi­ti­on Inn­salz Ver­lag 2000 (= Bil­dungs­per­spek­ti­ven Band 3). S. 181.
³Re­gio­na­le Schu­le „Cas­par Da­vid Fried­rich” Greifs­wald: Schul­fest 2017. youtube.com (10/2023).
⁴För­der­ver­ein für die Wilhelm-Götze-Schule Wus­ter­witz e.V.: Das Schul­fest 2019. youtube.com (10/2023).
⁵Die Fund­gru­be für Fes­te und Fei­ern in der Se­kun­dar­stu­fe I. Hrsg. von Siga Die­pold. Ber­lin: Cor­nel­sen Scrit­por 2001.
⁶Vet­ter, Ve­ro­ni­ka Hel­ga: Was ist eine Kirch­weih und gibt es Un­ter­schie­de zur Kir­mes? gws2.de (10/2023).
⁷Kamm­ler, Ste­fan: Wiesn-Gutscheine kön­nen auch nach dem Ok­to­ber­fest noch ein­ge­löst wer­den. wiesnkini.de (10/2023).
⁸Prid­dat, Bir­ger P.: Klein­geld. Die ver­bor­ge­ne Sei­te des Gel­des. Ber­lin: Kul­tur­ver­lag Kad­mos 2011.
⁹Montz, Mar­kus: Mo­bi­les Be­zah­len: Zah­len, Da­ten, Fak­ten. In: c’t Nr. 13 (2023). S. 100.